CREATIC - NORMALISTA

La propuesta para la Práctica Pedagógica Investigativa, se fundamenta en el enfoque crítico social y por lo tanto, intenta transformar las concepciones y prácticas que se tenían sobre lo que llamábamos práctica docente, ancladas en viejos modelos, por una visión que en un proceso continuo de construcción se aproxime cada vez más a las nuevas concepciones y a las necesidades que el contexto demanda; esta se concibe como una práctica de acción-reflexión, que lleva al maestro en formación a cuestionarse sobre la realidad social, sobre el contexto circundante, es decir, que problematiza su práctica, con el fin de mejorar el servicio público de la educación.

 

La práctica pedagógica investigativa propicia la reflexión, el enriquecimiento y la sistematización de las experiencias,  mediante la investigación. Esto exige al maestro en formación y al orientador ser un investigador de su práctica en el  aula y en el contexto como escenarios donde se producen alternativas de solución a la problemática de su entorno particular,  por lo tanto el maestro debe ser un líder y su acción pedagógica no debe ser solo la de dirigir sino también  de convocar, acompañar y proponer.